STEAM・次世代教育論– category –

【3行まとめ】 子どもの思考力を育てるうえでは、「ITや理系の知識がないから子供に教えられない」という不安を持たなくてよいことが、複数の研究データからわかります。 子どもの思考力を育てるのは親の専門知識ではなく「自律性を支援する関与スタイル」...

【3行まとめ】 「幼児からプログラミングを習わせて大丈夫？」——実際にある4つのリスクの正体と、それぞれの回避策がわかります。 JAMA 2025の33万人超メタ解析など査読済みデータをもとに、「早期教育の設計ミス」がどこで起きるかを分析しています。 わ...

【3行まとめ】 小学校のプログラミング必修化で変化したことや、学校に任せて良いことと家庭でサポートすべきことの違いがわかります。 AI時代にプログラミング学習が本来めざしている目的——コードを書くことではなく「自分で考えて問題を解く力」を育てる...

【3行まとめ】 「STEAM教育はいつから始めればいい？」——スタンフォード大学や慶應義塾大学の研究データをもとに、発達段階ごとの導入タイミングがわかります。 ワンダーボックス・Z会・こどもちゃれんじ・トドさんすう・Groovy Labの5教材を、試行錯誤の...

【3行まとめ】 「幼児期のプログラミング教育に意味はあるか」——ノーベル賞経済学者の研究やScratchJr介入実験をもとに、科学的な判断基準がわかります。 月謝3,700円〜38,500円と10倍以上の開きがある4商材について、「どんな家庭・子どもに向いているか...